让智慧教室“嗨”起来！

一转眼，高考已经过去一个多月。就在前段时间，号称“高考超级工厂”的衡水中学要在浙江设立分校的事情闹得沸沸扬扬，其中“破坏教育生态平衡”的观点引起争论，“教育资源公平化”这一教改难题再次被触及。

教育一直备受社会各界关心，随着科技的发展，孩子上学的课堂也在发生着改变，从以前的黑板+粉笔，逐渐变成PPT的投影讲解，再到如今数字化教室的逐渐普及，科技正助力教育行业发生翻天覆地的变化。

科技情境培养学习兴趣

走进这间以蓝白为主调的教室，各种数字化设备映入眼帘。教室中心为学生活动、上课、探究的主要区域，当我们观看其正上方的八大行星灯箱时， 从瞬息万变的大气运动到沧海桑田的地壳运动让我们还以为是行走太空。而一排排的岩石矿物模型展柜、六角课桌椅却又将我们的思维拉回到现实中，提醒我们这是一间数字化的未来数字化地理教室。

数字化地理教室，指数字化教育装备产品逐渐深入到地理教室中，从学生获取知识的方式以及师生教与学的关系都发生了变化。众多新型的教学工具融入到这间84平米的教室中，使教与学更轻松、直观。

数字化地理教室

互联网热潮风起云涌，基于设计、分享、交流、制作、开源的“创客运动”正席卷全球。一台3D打印机就能让你变身“创客”，学生利用3D打印机可打印喀斯特地貌、冰川地貌等模型，把自己原来只存在于想象中的创意变成现实中的物体。通过各种生动有趣的3D打印作品激发学生的想象力、培养学生的创新能力。3D打印还可拓展一些与课本相关知识点的课程，让学生在探索中掌握相关知识。

如果学生能够建立起一个良好的地理认知结构， 无论对于今后继续学习地理知识还是进一步去解决地理问题都会起到积极的作用。建立知识间的联系，形成地理认知结构对于学生来讲是一个难点，而结合数字化教室中立体地形、数字星球、数字模型等多功能教具的使用便能很好的解决这类问题，它们能够使虚拟的事物具象化，让学生随时将所学知识纳入地理认知结构。